SAK 36/24 Tilstandsrapport barnehage og skole 2024
1) Lese-prosjekter i alle Skiens-skoler
Gode leseferdigheter er viktig i de fleste fag i skolen. Vi ser av tilstandsrapporten at leseferdighetene hos grunnskole-elevene i Skien er dårligere enn tidligere. UOPP oppfordrer alle grunnskoler i Skien til å igangsette leseprosjekter med bøker for å få opp leseferdighetene hos elevene.2) En mer balansert tilnærming til bruk av Ipad, skole-pc og bøker i 1. og 2. klassene i Skien
Hvorfor: «Oppvekstprofil 2023 for Skien, utarbeidet av FHI, viser at foreldre i Skien har et betydelig lavere utdanningsnivå enn landet ellers. Samtidig er andelen barn som bor i husholdninger med vedvarende lav inntekt eller er mottakere av sosialhjelp, høyere enn landsnivået. Dette bidrar til at en del barn og unge i Skien har et dårligere utgangspunkt for læring. Våre barnehager og skoler i Skien har derfor et særlig ansvar for oppdraget, særlig hva angår inkludering av barn og unge».
En svensk studie viste til at skoler som hadde innført 1:1, (alle elever hadde hver sin digitale enhet), hadde dårligere resultater både når det gjelder matematikk og andelen elever som gikk videre til videregående. Dette gjaldt imidlertid bare for elever med foreldre som hadde lav utdanning. Argumentasjon om at nettbrettene utjevner sosiale forskjeller, kan dermed se ut til å ikke stemme helt.Samtidig som bruken av nettbrett i barneskolen har økt, har barna sluttet å lese. Leserundersøkelsen PIRLS viser at ca 19% av norske 10-åringer skårer «lavt» eller «under laveste» nivå i lesing. I 2016 var dette tallet 10%. Samtidig ligger norske barn i nedre sjikt av 65 land på «leseglede». UOPP mener dette er alvorlig. «Gjennomsnittlige skalapoeng for elevene i Skien er nedadgående i lesing og regning. Dette ses i de fleste tester, bortsett fra lesing på 9. trinn. Her opprettholdes resultatet fra året før. I lesing har Skienselevene tradisjonelt ligget på nasjonalt nivå på alle trinn.» Tilstandsrapport for barnehager og grunnskolen i Skien viser altså at elevene i Skien scorer lavere enn tidligere år.
UOPP oppfordrer til en balansert tilnærming mellom bruk av Ipad, skole-pc og bøker i de laveste skoletrinn. Dette for å sikre at de grunnleggende lese og skriveferdighetene innøves best mulig. Så langt det lar seg gjøre, ved begrenset bruk av Ipad/skole-PC.